وكيل التعليم للمشرفين التربويين: ركزوا على رفع التحصيل للطلاب

وكيل التعليم للمشرفين التربويين: ركزوا على رفع التحصيل للطلاب

التعليم السعودي – متابعات : حثَّ وكيل وزارة التعليم للأداء التعليمي الدكتور عيد الحيسوني، منسوبي الإشراف التربوي ومكاتب التعليم، على التركيز الكبير على رفع مستوى التحصيل الدراسي، وخصوصاً الصفوف الأولية باعتبارهم النواة، مما سيكون له أثر عند انتقالهم للصفوف العليا.
وأوضح في كلمته أمس (الأحد) خلال لقاء مديري ومديرات مكاتب التعليم بالمملكة «بنين ـ بنات» تحت شعار «دور قيادات مكاتب التعليم في تطوير عمليتي التعليم والتعلم» الذي تستضيفه الإدارة العامة للتعليم بعسير، أن دور مديري مكاتب التعليم كبير جداً ولا يقتصر على العمل الإداري الروتيني اليومي، بل يجب التركيز على تجديد وتطوير وضبط العملية التعليمية ورفع مستوى التحصيل الدراسي، لافتاً إلى أن جميع الجهود التي تبذلها الوزارة وإدارات التعليم تهدف إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي وتجويد مخرجات التعليم.
وشهد أول أيام اللقاء، الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام في أبها، انطلاق أولى جلساته بورقة عمل بعنوان «خطط قصيرة المدى لرفع مستوى التحصيل الدراسي ـ جهود واعدة» قدمها مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الدكتور محمد الغامدي، فيما تضمنت الجلسة الثانية ثلاث أوراق عمل، اشتملت على ورقة عمل بعنوان «دور هيئة تقويم التعليم في دعم تقويم عمليات التعليم والتعلم» قدمتها مدير إدارة التقويم والاعتماد المدرسي ـ هيئة تقويم التعليم الدكتورة هند الحربي، فيما قدم مستشار وكيل الأداء التعليمي فهد المقرن ورقة عمل بعنوان «إدارة الأداء في مكاتب التعليم»، وقدمت مديرة إدارة الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض نجلاء النفيعي ورقة عمل بعنوان «مبادرة برنامج نظام إدارة الأداء والإنتاجية».
واختتم اليوم الأول بورقتي عمل في الجلسة الثالثة تضمنت ورقة عمل بعنوان «مبادرة برنامج داعم»، قدمها مدير مكتب التعليم بمحافظة أضم نور المالكي، وناقشت الورقة الثانية «مبادرة برنامج أفق» قدمها مدير مكتب التعليم بحلي عبدالرحمن الزاحمي وفقاً لصحيفة عكاظ.

التعليقات (٠) اضف تعليق

اضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه.

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>